歷史課的攻防戰

八旗

Regular price $114.00

  • 原文作者: 김정인,Kim Jeong-in
  • 譯者: 邱麟翔, 陳聖薇
  • 出版社:八旗文化
  • 出版日期:2018/05/03
  • 語言:繁體中文

    內容簡介

    「歷史課綱爭議」不只發生在台灣!
    韓國的經驗,是我們反思自身歷史教育最合適的借鏡。
     
      與台灣走過相似歷史過程的韓國,如何教育下一代?
      教科書中該如何寫入日本殖民、國家分裂、軍事獨裁與民主轉型?
      徹底解析韓國歷史教科書爭議與背後「左、右」的意識形態。
     
      「國家應該保障公民可以有學習不被操縱的歷史之權利!」
      ──本書作者 金正仁(春川教育大學社會教育系教授)
     
      ◆經歷過民主轉型的國家「如何記憶過去」?
      ◆韓國的「歷史攻防經驗」能帶給台灣甚麼參考?
      ◆意識形態與理念之爭:親北vs.反北;獨裁vs.民主;殖民vs.反殖民
      ◆讓歷史教育的戰爭,回歸公共領域與史學專業。
      ◆認識韓國從戰後至近年「歷史教科書爭議」的來龍去脈。
     
      圍繞著歷史教科書產生的「攻防戰」並不只發生在台灣,同樣身為東亞國家的一員,韓國近年來關於歷史教科書的編訂也發生了極大的爭議。本書從源頭徹底解析,韓國歷史教育面臨到哪些問題,以及韓國人如何詮釋自身的歷史。身為擁有同樣曲折歷史的國家,韓國的「轉型正義」做得比台灣早且更有規模,但也爭議不斷。韓國的經驗足堪為台灣的借鏡,為台灣如何在民主社會中培養具主體思考的公民,提供了另一種跳脫出自身的參照。
     
      二○○四年隨著盧武鉉總統被彈劾,韓國歷史清算的工作逐漸展開。「新右派」的登場揭開了「歷史戰爭」的序幕,從此歷史學與歷史教育成了理念鬥爭的戰場。戰後韓國歷史教科書紛爭的初期,還保有歷史辯論的性質,但自從二○○八年李明博政府上台,政治之手開始介入以後,就從學問的爭論變成政治的鬥爭,連續發生多起以權力破壞民主主義程序的事件。接著,朴槿惠總統更於二○一五年,強制推行回歸教科書「國編版」,收回民間編寫教科書的權力,使這場「歷史攻防戰」邁入最激烈的高峰。
     
      韓國國內進行客觀歷史對話之所以困難的原因,也與台灣相似。首先是「國家權力」的干預;再者,則是「如何記憶過去」的問題,成為權力內部政治鬥爭的手段。政府無視歷史學術的自律性與主體性,將歷史學界冠上「親北韓」的左派標籤施加攻擊。因此,為了恢復歷史學的尊嚴,揭開權力的黑幕且以學術性的角度分析這場「歷史攻防戰」,正是本書撰寫的目的。
     
      本書為自二○一三年朴槿惠總統上台,至二○一五年八月教科書宣布國定化為止,作者於該期間所撰寫的文章集結而成。全書第一部分討論歷史教科書的爭議,其中提到「新右派」如何引起教科書的風波,並在分析《韓國近現代史》教科書的內容後,論證教科書的國編版將會導致民主退步。第二部分討論「意識形態」的理念框架(左=親北=反民主;右=反北=反民族)如何影響了歷史戰爭的進行。包括「民主主義」與「反共主義」的對立,還有「從北框架」如何成為保守右派貼標籤的武器,並說明新右派主張的歷史觀為何。最後,則關注於如何教育下一代,養成民主主義的歷史教育,培育出全新的歷史公民。
     

    作者介紹

    作者簡介

    金正仁(김정인,Kim Jeong-in)


      春川教育大學社會教育系教授,畢業於首爾大學歷史教育系,專攻韓國現代史。學位論文研究天道教的近代民族運動,專長為近現代民主主義的歷史與現代大學史。關心東亞國家之間的歷史對話,目前為中日韓三國歷史共同編撰委員會的一員。著有《朝向民主主義的歷史》、《夢想獨立的民主主義》、《天道教近代民族運動研究》;共著有《打開未來的歷史》、《中日韓共寫的東亞近現代史》、《韓國民主化運動的性質與理論》、《反省的未來》、《反共的時代》、《歷史教育的歷史》、《韓國近現代史2》、《用理念讀韓國近現代》。

    譯者簡介

    邱麟翔

      臺灣師範大學教育心理與輔導學系畢業,副修華語語言學,內容力有限公司特約譯者。曾在韓國延世大學及首爾市立大學擔任交換學生,具有韓文檢定六級資格。譯有《金氏家族的女人》(八旗)。
     
    陳聖薇

      旅居韓國近十年,對於韓國從陌生到感興趣,漸漸走向理解與比較,喜歡回覆關於韓國的一切疑問,更喜歡透過文字傳遞韓國的日常、韓國的各種不同能量。內容力有限公司特約譯者。

    目錄

    中文版序:給臺灣的讀者們
    序文:歷史戰爭、歷史和解與民主主義

    第一部 歷史戰爭的戰場──教科書

    第一章 韓國近、現代史教科書爭議:歷史戰爭的開端
    一、新右派登場
    二、政治攻防、教育回應
    三、無止盡的爭議,分邊站

    第二章 歷史戰爭的震央:教科書中的現代史
    一、壓倒理念的實證
    二、現代史教育──走向正常之路
    三、現代史教育──再次走向分歧

    第三章 歷史教育為民主化象徵:從國編版到審定版
    一、回不去的國編版時代
    二、「反對國編版」的成果──審定制度
    三、審定制度的進步與危機
     
    第二部 歷史戰爭的武器──理念

    第四章 歷史戰爭的理念戰線:民主主義對上反共主義
    一、「反共主義」對上「反反共主義」
    二、觀看北韓歷史的兩種視野

    第五章 保守右派的武器:從北框架
    一、創造出「非國民」的理論
    二、散播從北框架的源頭:新聞媒體
    三、從北框架作為文化現象

    第六章 新自由主義與後冷戰時期的新右派史觀
    一、新自由主義時代──市場主義史觀
    二、後冷戰時期的反北主義史觀
    三、各陣營框架的擴張:公共言論空間的危機

    第七章 超越國家主義,邁向民主主義:歷史教育的昨日、今日與明日
    一、民主主義歷史教育的提出與扭曲
    二、民主主義歷史教育的復活

    後記 歷史戰爭的普遍性與特殊性
    一、普遍問題:權力對上歷史,以及過往的問題
    二、特殊問題:歷史戰爭的各個陣線
    三、期待著因民主主義而進行的歷史爭論
     
    註解
    參考文獻